@Diefant: Może i jest trochę upośledzony, ale da się go używać, i nauczycielka ma tutaj rację. Jeśli używasz go w poziomym równaniu to działa na tej samej zasadzie co ukośnik i wówczas wykonujesz równorzędne zadania od lewej do prawej.
@Diefant: Moim zdaniem to nie jest kwestia znaku dzielenia, tylko braku znaku mnożenia w 2(2+2), przez co liczby wydają się sczepione ze sobą, jak przy np 2x.
Znak dzielenia jest dziwny. Ale wynik działania jest poprawny, bo się kłania kolejność wykonywania działań.
(2+2) = 4
Mnożymy razy 2 = 8
8/8 = 1
Nawet przy skracaniu 2 i 8 wyjdzie 1, bo 4/4.
Szczerze, nie wiem jak jej mogło wyjść 16. Albo ją ktoś inaczej uczył, albo pani nauczycielka nie powinna nauczać matematyki.
Uczeń głupia ale nauczycielka też mogła lepiej napisać. Od 2 lat tego badziewia (÷) nie widziałem i było mi z tym bardzo dobrze. Kreski ułamkowe po prostu sprawiają że się łatwiej czyta
@niggiddu: kreatywny nick o wysokim ilorazie inteligencji zobowiązuje. Pewnie zrobiłeś najpierw mnożenie, potem dzielenie, co?
A panie od matmy od podstawówki wkuwały nam do głów kolejność działań ;)
Zaloguj się
Komentarze
Odśwież29 września, 23:43
Kolejność wykonywania działań to umowa.
Odpisz
30 września, 09:29
@Memex: cała matematyka to umowa
Odpisz
30 września, 15:54
@Komutor: No tak
Odpisz
29 września, 21:39
jest źle, znak ÷ jest upośledzony i nikt go w matematyce na poważnie nie używa poza szkoła
Odpisz
Edytowano - 29 września, 21:50
@Diefant: Może i jest trochę upośledzony, ale da się go używać, i nauczycielka ma tutaj rację. Jeśli używasz go w poziomym równaniu to działa na tej samej zasadzie co ukośnik i wówczas wykonujesz równorzędne zadania od lewej do prawej.
Odpisz
29 września, 21:53
@Baturaj: Przez źle miałem na myśli, że uczeń zrobił źle
jak masz wieksze równania to każdy rozpisuje w ułamek zwykły
Odpisz
29 września, 22:46
@Baturaj: Tyle w tym gadania, że nic dziwnego, że dzieci nie umieją. To bliżej polskiego niż matematyki.
Odpisz
29 września, 22:49
@DHF1232: Nie ma dużo gadania. Są tylko proste zasady/;
1. Najpierw nawiasy
2. Potem lewo->prawo
Odpisz
30 września, 10:31
@Diefant: Moim zdaniem to nie jest kwestia znaku dzielenia, tylko braku znaku mnożenia w 2(2+2), przez co liczby wydają się sczepione ze sobą, jak przy np 2x.
Odpisz
30 września, 08:05
Przynajmniej o to że znak dzielenia jest kijowy wszyscy są zgodni
Odpisz
30 września, 01:32
Znak dzielenia jest dziwny. Ale wynik działania jest poprawny, bo się kłania kolejność wykonywania działań.
(2+2) = 4
Mnożymy razy 2 = 8
8/8 = 1
Nawet przy skracaniu 2 i 8 wyjdzie 1, bo 4/4.
Szczerze, nie wiem jak jej mogło wyjść 16. Albo ją ktoś inaczej uczył, albo pani nauczycielka nie powinna nauczać matematyki.
Odpisz
Edytowano - 30 września, 06:43
@Lord_Endless: To nie jest prawidłowa kolejność wykonywania działań ponieważ dzielenie i mnożenie są na tym samym poziomie.
Najpierw wykonujesz działanie w nawiasie, następnie dzielisz 8 przez 2, a dopiero potem mnożysz 4x4.
A jak mi nie wierzysz to pamiętaj, że dzielenie jest równoznaczne mnożeniu przez odwrotny ułamek danej liczby
Czyli można to zapisać jako 8 × 2/1 × (2+2)
Odpisz
1 października, 19:03
@Murarzowa: Skoro tak, no to nie będę się kłócił. Ale to nauczyciel powinien pokazać jak to powinno być, a nie że taki jest wynik i ...j.
Odpisz
30 września, 03:33
chłop co se wziął czerwonym długopisem nabazgrał i wyhalucynował matematyczke a ludzie wierzą jakby się wczoraj urodzili
Odpisz
29 września, 23:40
Uczeń głupia ale nauczycielka też mogła lepiej napisać. Od 2 lat tego badziewia (÷) nie widziałem i było mi z tym bardzo dobrze. Kreski ułamkowe po prostu sprawiają że się łatwiej czyta
Odpisz
29 września, 23:31
Dzielenie nigdy nie powinno być przedstawiane symbolem tylko jako ułamek, bo wtedy takie błędy się pojawiają
Odpisz
29 września, 23:09
Chyba naprawdę powinniśmy wprowadzić prawo, żeby rozmnażać się mogli jedynie ludzie po maturze...
Odpisz
29 września, 21:41
Nie byłem nigdy orłem z matematyki, ale za ...ja nie wiem jak mu wyszło 1
Odpisz
29 września, 21:53
@kokomando: Najpierw wszystko pomnożył a na końcu podzielił
Odpisz
29 września, 21:50
Jest poprawnie i nauczycielka ma rację.
Odpisz
Edytowano - 29 września, 21:48
Tak na serio to dobrze miał, zadanie poziomu klasy szóstej albo piątej
Odpisz
29 września, 21:38
Długo sie nie uczyłem matmy ale chyba on ma jednak źle
Odpisz
29 września, 20:18
Chyba mam popsuty mózg, ale za cholerę nie mogę znaleźć kolejności działań dającej 16
Odpisz
29 września, 20:24
@niggiddu: 4x4 jak robisz to od lewej do prawej może
Odpisz
29 września, 20:24
@niggiddu: Najpierw nawias, więc 8/2*4, jak masz obok siebie mnożenie i dzielenie, to wykonujesz działania od lewej do prawej, więc 4*4, co daje 16.
Odpisz
29 września, 20:31
@niggiddu: kreatywny nick o wysokim ilorazie inteligencji zobowiązuje. Pewnie zrobiłeś najpierw mnożenie, potem dzielenie, co?
A panie od matmy od podstawówki wkuwały nam do głów kolejność działań ;)
Odpisz
29 września, 21:24
@niggiddu: może jesteś śpiący
Odpisz