Za każdym razem...

Powiem tak: wykaz lektur jest po to, żeby dbać o mięśnie brzucha poprzez śmiech, po podejrzewam, że nawet polonistów to nie interesuje, a grupą docelową są nastolatkowie, żyjący kilkaset lat po napisaniu książki opowiadającej o losach zupełnie beznamiętnego bohatera. To może być szok dla ministra edukacji, systemu edukacji i ogólnie oświaty, ale w naszych czasach powstaje mnóstwo wartościowych książek, które niosą za sobą przekaz i nauki, które każdy może odnieść do swojego życia, a przy tym fabuła jak i postacie są dobrze skonstruowane. Mam nadzieję, że za 200 lat system edukacji w Polsce, o ile będzie dalej istniała, nie będzie się pieprzył z omawianiem współczesnych dla nas obecnie lektur. Dlatego uczniowie czytają streszczenia - w ogóle ich to nie interesuje, a nie chcą mieć złych ocen z przedmiotu.

Czy tylko mnie zastanawia w tym szblonie czemu ten facet jest bardziej zainteresowany tą brzydszą

To ja

Polonistka w technikum nie kazała nam czytać wszystkich lektur, do części właśnie mówiła, żeby ogarnąć tylko streszczenie.

Dziady i Pan Tadeusz
Wiem co się działo, znam szczegóły
A tylko na streszczeniach jadę

Ostatnio przeczytałam "Szewców" bo było dość krótkie no i postanowiłam przeczytać choć jedną lekturę w trzeciej klasie. Niczego tak bardzo nie żałowałam

Jest niewiele lektur, które warto przeczytać w całości

Nie za każdym, ale za sporą częścią. I nie ma się co dziwić, czytanie lektur w całości zabiera cenny czas i energię, które można przeznaczyć na czytanie czegoś ciekawego. Albo robienie czegokolwiek bardziej rozwijającego niż odmóżdżające lektury szkolne.

Po co tracić parę godzin, skoro można tracić parę minut

Akurat zapomniałam wypożyczyć Makbeta, którego nauczycielka zapowiedziała tuż przed feriami (bo na ostatniej lekcji) i od razu omawiamy.
Idę szukać streszczenia

W sumie się nie dziwię, połowa lektur szkolnych to syf straszny

OPie, żebyś nie zapomniał na przyszłość, masz tu wierszyk o „y”

oryginalne

orginalne
opie...